ҚМТҚ бойынша ашық сабақ "Математикаға апарар жол"

Занятие по ФЭМП

«Тропинки в математику»

Подготовила  и провела воспитатель 

Берг Ю.Ю.

Программное содержание

Цель: Посредством развивающих игр В. В. Воскобовича способствовать формированию элементарных математических представлений (форма, цвет, размер, количество, геометрические фигуры) у детей.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать представление детей о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг); способствовать обогащению сенсорного опыта детей (выделение свойств): определять цвет, форму, размер (высокий - низкий, большой - маленький);

Развивающие: развивать речь детей (стимулировать ответы в диалоге, мелкую моторику рук, конструктивные способности.

Воспитательные: создавать эмоционально положительный настрой детей; воспитывать сплоченность в решении проблемных ситуаций, желание помочь сказочным героям, самостоятельность.

Оборудование: Корабль, коврограф  «Фиолетовый лес». Развивающие игры

 В. Воскобовича. Мягкие игрушки диких зверей (медведь, заяц).  Пенечки .Нарисованные на бумаге следы диких животных (медведя, зайца).Видео- физминутка «Заинька, попляши».Слайдовая презентация. Мячик. Большая  морковь с угощеньем  «Барни».

Раздаточный материал : домики с птичками без окон,  подносы для геометрических фигур, окна из геометрических фигур на каждого ребенка.

Билингвальный компонент:  здравствуйте – сәлеметсіз бе, до свидания – сау болыңыз, спасибо-рахмет, заяц –қоян, медведь –ою,

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришли сегодня гости. Давайте поздороваемся (дети здороваются с гостями). На казахском и русском языках.

Круг приветствия

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

Доброе утро, ушки! Вы проснулись?

Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

Доброе утро, ножки! Вы проснулись?

Доброе утро, дети! Мы проснулись!

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга. Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона). Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру. Поднять руки вверх!)

Воспитатель :Сегодня мы с вами отправимся  увлекательное путешествие. На чем можно путешествовать? (Ответы детей)

-Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие на корабле, я буду капитаном, а вы пассажирами корабля. Поворачивайтесь друг за другом, пройдем в наш корабль. (Пока проходят на корабль раскладываются следы зайчика на паласе.)

слайд 1-Вот мы на корабле, отправляемся в путь. Над нами  голубое небо, ярко светит солнышко. Дует легкий свежий ветер, морской воздух чистый, сделайте глубокий вдох носиком, дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным.

Воспитатель: Ребята  мы приплыли .( выходим из корабля, открыть лес.)

 -Ой.Посмотрите, что это такое?

Дети отвечают (следы).

- Правильно, ребята это следы. - Как вы думаете, чьи это следы? (Ответы детей)

-Правильно, это следы зверей. Ребята, садитесь на стульчики, сейчас мы узнаем чьи же это следы. (из за леса показываются ушки, и слышен плач).

Воспитатель: Посмотрите что это?(Ушки)

-Чьи они? Правильно  Зайчика .  Заяц – қоян.Да он же плачет. Давайте спросим, что случилось.

Заяц: Пришел волк к нам в заячью деревню и поломал мой домик.

Помогите мне построить новый домик.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети: Поможем.

Молодцы! А из каких фигур можно построить домик? Каким цветом прямоугольник,  квадрат, и треугольник? (хором и индивидуально).

 ( Трое детей на коврографе  строят домик из геометрических фигур.)

-Каким цветом прямоугольник? Треугольник ? Круг?

Заяц: Ребята, спасибо, вам большое. Я вам принес мячик.  Каким он цветом? На какую фигуру похож? Присяду на пенек ,а вы пока поиграйте вот с этим мячиком.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру «Отгадай-ка». Кому я

брошу мячик, тот и отвечает. Согласны?

Воспитатель:

-Кто больше: мишка или мышка?

-Что выше: дерево или куст?

-Сколько у тебя волос на голове?

-Сколько иголок у ежа?

-Сколько у тебя носиков?

-Сколько хвостиков у кошки?

-Сколько у тебя хвостиков? Ни одного.

-Потолок наверху, а пол?

Устали, немного отдохнем

 Слайд 2 Видео -Физминутка  «Заинька, попляши!»

Слайд 3.

Восп: Ребята, посмотрите, кто это? Птички . Где –то рядом крадется лиса, нужно помочь птичкам от нее спрятаться! Поможем ?

Восп: Проходите  пожалуйста к столам . Ребята, птички просят помочь им закрыть окошки в домиках.

- Это птичьи домики.

Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер (дети дуют) Помогите!

Все окошки затворите!

-Ребята, вам нужно найти подходящую фигуру для окошка  такого же цвета  как домик , чтобы она подходила еще по размеру и закрыть окошки домиков .

- У тебя какой формы окошко?

-Круглой

-А у тебя какой формы окошко?

-Квадратной.

-У тебя  окошко большое или маленькое?

- Почему закрыл окошко кружочком красного цвета?

- Потому что у меня красный домик

-Как вы думаете, мы справились?

Дети: Да

Слайд 4 .

Посмотрите птички спрятались!

Воспитатель : Молодцы!

Воспитатель: Посмотрите здесь еще  следы . Как вы думаете  чьи они?

Дети идут по второй цепочке следов.

Мы шли, шли, шли.

И кого-то нашли. (садятся на стульчики).

Здесь медвежата живут. Медведь –аю. Сколько их здесь и большие и маленькие.

Воспитатель : Это какой Мишка? А этот?

-Сколько маленьких медвежат?

-Сколько больших? (считают)

-Как рычит большой медведь?

-Как рычит маленький?

Физминутка Три медведя

Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто. (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Ребята, мишка  очень любит играть в прятки. Поиграем с ним? Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики. Вы должны сказать, где сидит Мишка.

Мишка : Я сижу на пеньке. Где я сижу ?(индивидуальные ответы)

Мишка : Где я теперь? Я  за пеньком. Где я? (индивидуальные ответы)

Мишка : Я сижу перед пеньком. Где я сижу? (индивидуальные ответы)

Мишка : Спасибо вам, ребятки! Мне очень понравилось с вами играть! Вы большие молодцы!

Зайчик : И мне понравилось! Мы с Мишей приготовили для Вас подарок, вот такую морковь!

Воспитатель: Большое спасибо Вам  зайчик и медвежонок! Нам с детками пора возвращаться в детский сад .  Ребята давайте, скажем зайчику и мишке  рахмет- спасибо и сау  болыныз - До свидания !   

Слайд 5

 -Вот мы и вернулись в детский сад. Садятся на стульчики

 Рефлексия

- Куда мы с вами сегодня отправились?

- На каком транспорте?

- Куда приплыли?(К лесу)

-Что нашли ? (следы)

-Чьи были следы?

- Кому мы помогали (зайчику,  птичкам )

-Что мы сделали для зайчика ? (построили дом)

- Во что играли? мяч

-как помогли птичкам? Закрыли окошки в их домиках

- Чьи еще нашли следы?

- Что делали с Медведем?

- Понравилось вам помогать лесным зверям?

Давайте похлопаем друг другу! вы молодцы!

Лесные жители передали Вам  большую морковь, а что же в ней  лежит, посмотрите! (Раздать  угощенье )

Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам!

-Занятие окончено.