Ортаңғы топтағы күрделі сыныптар

/public/files/2024/4/10/100424_105244_whatsapp-video-2024-04-09-at-144809.mp4

/public/files/2024/4/10/100424_105134_whatsapp-video-2024-04-03-at-213507.mp4

/public/files/2024/4/10/100424_105025_whatsapp-video-2024-04-03-at-164604.mp4

/public/files/2023/8/7/070823_085611_whatsapp-video-2023-08-02-at-143341.mp4

/public/files/2023/7/20/200723_091335_whatsapp-video-2023-07-19-at-150335.mp4

/public/files/2023/7/19/190723_155246_whatsapp-video-2023-07-12-at-140630.mp4

/public/files/2023/6/23/230623_172423_whatsapp-video-2023-06-21-at-161628.mp4

/public/files/2023/6/7/070623_112343_whatsapp-video-2023-05-27-at-121312.mp4

/public/files/2023/4/4/040423_114541_whatsapp-video-2023-03-31-at-140529-1.mp4

/public/files/2023/2/12/120223_180011_xiaoyingvideo1617032763845hd.mp4

/public/files/2023/2/12/120223_175436_xiaoyingvideo1615821085244hd.mp4

Открытое занятие в средней группе «Воздушные шары»

Подготовила и провелавоспитатель:Чулкова О.А.

Дата:23.01.2023г

Программное содержание:

-закреплять знание детей о цифрах от 1 до 5 (конверты с заданиями);

-закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);

-закреплять умение соотносить количество предметов с движением (игра «Сосчитай и сделай»);

-закреплять цвета-шарики (красный, желтый, синий, зеленый, белый);

-развивать внимание, логическое мышление (игра «Найди пару»).

-продолжать знакомить с техникой нетрадиционного рисования

Предварительная работа:

разучивание танца «Шарики воздушные».

Материально-техническое оборудование:

Телевизор, ноутбук, столы, воздушные шары, 1 гелевый шарик, раздаточный материал: карточки «Найди пару», тарелочки с гуашью, листы бумаги А 3, салфетки.

Билингвальный компонент:бір, екі, үш, төрт, бес, доп,сары,  қызыл, көк, жасыл.

Ход:

Дети сидят на стульчиках, воспитатель обращает внимание детей,  на гостей которые собрались в нашей группе ребята давай те с гостями поздороваемся на 2языках-

Сәлеметсіздерме! Здравствуйте.

Воспитатель: Встанем рядышком, по кругу

Скажем здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день!

Поприветствовали друг друга

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Я предлагаю отправится в путешествие.

Вы согласны?

А на чем можно отправиться в путешествие?

А я вам предлагаю отправиться на воздушном шаре. 

(Дети подходят к воздушному шаруи становятся полу кругом).

Звонок телефона (воспитатель отлучается)

-Ольга Александровна пожалуйста помоги ребятам отправиться в путешествие, срочный звонок, я вас сейчас ребята догоню. (убегает и переодевается в клоуна)

 Мы отправляемся в большое путешествие!  (Звучит спокойная музыка)

Мы летим, летим, летим

Всю планету облетим.

Чтобы умными нам стать,

Надо нам о многом знать.

На шаре мы большом летим,

Мы всю землю облетим.

Чтобы умными нам стать,

Надо нам о многом знать.

Посмотрите-ка ребята.

Чудо-чудное случилось!

Слайд 1 (шарики)

Сколько шариков воздушных, в этом царстве появилось!

Как здесь красиво, весело…Но здесь не только разноцветные шарики, а и развеселые задания.

Посмотрите-ка, ребятки

Начинаем по порядку!

Ищем глазиком одним,

Где здесь цифра 1.

Слайд 2 (Красный шарик, цифра 1)

 (находят 1 задание красный шарик)

Игра «Найди геометрическую фигуру для шарика».

на столе приготовлены шары с пространством для геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал), детям необходимо правильно найти геометрическую фигуру и соединить ее с цветом.

-Как называется эта  геометрическая фигура?

Ребенок – треугольник

-Каким цветом круг?

-Красный-қызыл

- Синий- көк

-Зеленый- жасыл

-Желтый- сары

-Каким цветом шарик?

Клоун: Молодцы! Справились!

Покружилась голова, И находим цифру 2.

Слайд 3 (синий шарик цифра 2)

Игра «Сосчитай и сделай» (с молоточком) (синий шарик)

Ой ребята посмотртите, у меня в руках волшебный молоточек, послушайте какой звук он издает? (Тук, тук)

Сколько раз я стукну молоточком?

Столько ты немедленно выполни наклонов. (3)

Сколько раз я стукну молоточком?

Столько ты немедленно выполни прыжков (5)

Сколько раз я стукну молоточком?

Столько приседаний  выполни скорей (4)

Сколько раз я стукну молоточком?

В ладоши хлопни столько раз (2)

Сколько раз я стукну молоточком?

Столько поворотов выполни сейчас (1)

Клоун: Весело было? Еще будем играть?

Слайд 4 (цифра 3 на зеленом шарике)

Повнимательней смотри. Ищем вместе цифру 3 (достаю из кармана сдутый зеленый шарик, и на полочке беру надутый зеленый)

Ой ребятки присаживайтесь по удобнее, посмотрите какие у меня шарики, большой и маленький, покажите большой шарик

-Дети имитируют руками большой и маленький шарик большой-үлкен, маленький – кішкентай.

Игровое упражнение «Надуваем шар» 

(Дети имитируют надувание шара со звуком ш,ш) 

Шары получились у нас замечательные,

Ры-ры- ры- разноцветные шары.

Какого цвета шарик?

Зеленый.

Клоун: Все вы знаете! Чудо, а не дети!

Слайд 5 (желтый шарик, цифра 4)

Открываем глазки шире. Ищем цифру 4. (Желтый шарик)

Клоун: давай те немножко потанцуем.  На экране

Физминутка

Слайд 6 (белый шарик цифра 5)

Смотрим шарики опять. Отыскали цифру 5.

Ой ребятки посмотрите, наши шарики разноцветные, такие красивые, но на них чего то не хватает, веревочек, давай те с вами пальчиками нарисуем ниточки для наших шариков, а рисовать мы с вами будем пальчиками.

давай те с вами  выполним пальчиковую гимнастику.

Надуваем быстро шарик,

Он становиться большой,

Вдруг шар лопнул,

Воздух вышел.

Стал он тонкий и худой.

Показываю детям как правильно рисовать ниточку для шарика. Даю установку что ниточку нудно нарисовать таким же цветом как и сам шарик.

(Звучит спокойная музыка)

Клоун:Вот какие разноцветные шарики у нас получились с красивыми ленточками! Ох, и весело с вами!

Клоун:

Что ж, веселых испытаний

Вами с честью пройден круг!

Нам пришла пора прощаться-

До свидания милый друг!

ребята мне пора с вами прощаться занимайте свои места на воздушном шаре.

Ольга Александровна пожалуйста сопроводи детей обратно в ясли- сад «Солнышко», в среднюю группу Цыпленок.

Досвидания ребята.

Дети проходят друг за другом и становятся полукругом, звучит спокойная музыка).

Мы летим, летим, летим

Всю планету облетим.

Чтобы умными нам стать,

Надо нам о многом знать.

На шаре мы большом летим,

Мы всю землю облетим.

Чтобы умными нам стать,

Надо нам о многом знать.

Возвращаемся в группу.

Воспитатель: Ребята, а где вы были? Я вас заждалась.

Расскажите куда вы летали?

Какие задания выполняли?

Что вам запомнилось больше всего?

Какие геометрические фигуры вам встречались?

Звонок телефона.

-Алло, да Клепа, здравствуй, да конечно хорошо.

-Ребята Клепа приготовил для вас угощение и совсем забыл где же он его оставил, давай те поищем!

Дети ищут угощение, находят.

Прощаются с гостями.

Сауболыныз.

До свидания.

         Открытое занятие в средней группе «Снежинки»

         Подготовила и провела воспитатель Аберле М.В.

         Дата:25.01.2023г

Цель:Развиватьэстетическое восприятие,обращать внимание на красоту окружающейприроды. Расширять кругозор детей,стимулировать познава-тельный интерес, закреплять умение сравнивать предметы по величине (большой – маленький, длинный - короткий). Учить эксперементировать со знакомыми материалами. Обогащать словарный запас детей. Развивать память,вызвать эмоциональный отклик от собственной работы. Воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная работа: разучивание стихотворения «Белые снежинки», рисование «Снежинка за окном», лепка «Снежинка», опыты со снегом.

Билингвальныйкомпанент: сәлеметсіздерме, балалар  - здравствуйте, дети; зима–қыс, снег –қар

Воспитатель:

Проходите ребятишки

И девчонки и мальчишки!

Прошу в круг всех встать,

За руки друг друга взять,

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

- Cәлеметсіздерме, балалар. Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости.

Я очень рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Проходите и садитесь на стульчики

Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку Слайд «Зима»

Снег ложится на деревья,    (2 слайд - деревья)
Тротуары и дома.       (3 слайд - дома)
Всех от холода укроет  (4 слайд – падают снежинки)
Белоснежная … (Зима)

Зима на казахском языке будет қыс (повторяем хором и индивидуально)

- А вам нравится зима? Чем, тебе, (имя), нравится? А тебе, (имя)?

А какая бывает зима?

Если зимой много снега, то зима какая? (зима снежная)

Если зимой сильный мороз, то зима какая? (зима морозная)

Если часто гуляет вьюга, то зима какая? (зима вьюжная)

Послушайте как воет вьюга  (музыка вьюги)

Давайте повторим за ней у-у-у-у.

А теперь посмотрим как может разыграться вьюга

Возьмите стаканчики и подуйте в трубочку. Посмотрите как кружатся снежинки. Подуйте тихонько , а потом сильнее. Что происходит со снегом?  (когда дуем сильнее снег больше кружатся).

Музыка выключается, дети проходят на стульчики

- Скажите мне, ребята, а что вам больше всего нравится делать зимой, в какие игры играть? (Кататься с горки на санках, играть в снежки, валяться в снегу, лепить снеговика).

- Мне тоже нравится зима, особенно если выпадает много снега.

Снег на казахском языке будет қар (повторяем хором и индивидуально)

А еще я люблю зимой наблюдать за тем как с неба опускаются  снежинки

Ребята, когда я утром шла к вам, ко мне на ладошку спустились необычные снежинки. Я положила их в ведерко и принесла вам показать.

Ой, а где же она? Что произошло со снежинкой? (снежинка растаяла)

- Почему снежинка растаяла? (Снежинка растаяла, потому что в группе очень тепло)

- Что осталось от снежинки? (от снежинки осталась вода)

- Потрогайте водичку от снежинки. Какая она? (вода холодная и прозрачная)

- Как жаль, что вы не увидите снежинки, они были такие красивые. Но я знаю, что делать. У меня есть волшебная палочка,  Она превратит водичку обратно в снежинку. Которая уже не растает.

Дети закрывают глазки воспитатель превращает

- Раз, два, три. Воду в снежинку преврати.(звук превращения)

Снежинка оказывается привязанной к палочке.

- Посмотрите , получилось. Снежинка хочет с нами поиграть.

Дети становятся в круг

игры «Подуй на снежинку», «Достань снежинку»

Дети садятся на стульчики.

- Снежинке очень понравилось с вами играть. Скажите, а какого размера бывают снежинки? (Снежинки бывают большие и маленькие).

- А у нас большая или маленькая снежинка? (у нас снежинка маленькая)

- Давайте превратим одну снежинку в две. Снова палочкой взмахну, одну снежинку в две превращу. (появляется большая снежинка)(звук превращения)

- Ой, посмотрите. А они получились разные.(большая и маленькая)

- Давайте внимательно рассмотрим снежинки. Что есть у снежинок? (лучики)

Какие лучики? (прямые)

- Какие лучики у большой снежинки? (у большой снежинки длинные лучики)

- Какие лучики у маленькой снежинки (у маленькой снежинки короткие лучики)

- Что-то загрустили наши снежинки. Скучно им стало без своих подружек. Давайте сделаем для них подружек – снежинок.

Делать мы их будем на коврографе с помощью ниточек. (Показ выполнения)

Мы будем делать большую и маленькую снежинки. Если мы будем делать большую снежинку, какие мы ниточки возьмем? (для большой снежинки мы возьмем длинные  ниточки). Если мы будем делать маленькую снежинку, какие мы возьмем ниточки? (для маленькой снежинки мы возьмем короткие ниточки) .

Но сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая игра «Снежинки»
Ла-ла-ла, туча по небу плыла.
(Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).
Вдруг из тучи над землей полетел снежинок рой. 
(Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).
Ветер дунул, загудел –
(Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперед). 
Рой снежинок вверх взлетел.
(Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).
Ветер с ними кружится,
Может быть подружится.
(Вращать кистями, попеременно скрещивая руки (снежинки кружатся).

Делимся на две группы. Одна группа делает большую снежинку, вторая маленькую.

Дети самостоятельно делают снежинки. Звучит музыка «Снежинки»

Сравниваем работы.

- Ребята, очень красивые у вас получились снежинки, они обязательно подружатся. Давайте попросим Ольгу Александровну вынести их на улицу пока они не растаяли.

Итог.

- Что мы свами сегодня делали?

- Из чего мы делали снежинку?

- Какие ниточки использовали для большой снежинки?

- Какие ниточки использовали для маленькой снежинки? (короткие)

Ольга Александровна приносит подарочную коробочку и конверт

О.А. – Снежинки передали вам подарок.

- Давайте скорее посмотрим.(открываем коробку) Это ведь камни Марблс, похожие на льдинки. Давайте посмотрим  что же в конверте. (открываем конверт). Какие красивые  снежинки, обязательно их украсим камнями Марблс, но позже . На этом наше занятие подошло к концу.