Жоғары топтағы кешенді сабақтар

/public/files/2024/4/10/100424_104622_whatsapp-video-2024-03-28-at-212306.mp4

/public/files/2024/2/8/080224_161217_zaychik-v-beloy-shubke.mp4

/public/files/2023/12/13/131223_113421_whatsapp-video-2023-11-29-at-132939.mp4

/public/files/2023/10/31/311023_141941_whatsapp-video-2023-10-23-at-203206.mp4

/public/files/2023/7/19/190723_155717_whatsapp-video-2023-07-17-at-141901.mp4

/public/files/2023/7/19/190723_154437_whatsapp-video-2023-07-07-at-213339.mp4

/public/files/2023/6/23/230623_172810_whatsapp-video-2023-06-21-at-163315.mp4

/public/files/2023/6/23/230623_171851_whatsapp-video-2023-06-13-at-131643.mp4

/public/files/2023/6/23/230623_171118_whatsapp-video-2023-06-13-at-131631.mp4

/public/files/2023/6/7/070623_114042_whatsapp-video-2023-05-31-at-120529.mp4

/public/files/2023/4/4/040423_114253_whatsapp-video-2023-04-01-at-114424.mp4

/public/files/2023/2/12/120223_180930_xiaoyingvideo1613143974834.mp4

Открытое  комплексное занятие в старшей группе:

«Поможем Белоснежке и гномам»

Провела воспитатель:Штайнпрейс Ю.А.

Дата:25.01.2023г

Обучающие задачи:

Закреплять знания в счете в пределах 5 в прямом и обратном порядке, знание геометрических фигур.

Закрепить знания о полезных и вредных продуктах.

Совершенствовать умение  узнавать сказки по описанию. Учить дополнять изображение различными деталями.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания, слухового внимания и памяти.

Развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование:

Проектор, магнитная доска, цифры, корзина, ведро.

Демонстрационный материал:

Письмо, иллюстрации сказок, конверты с изображением гномов, картинка Белоснежка.

Раздаточный материал:

Набор цифр, листы А4 с изображением цифр от 1 до 5, стаканчики, листы с изображением круга «Оживи рисунок», цветные карандаши.

Билингвальный компонент: Салеметсіз бе – здравствуйте, сауболыңыз-до свидания, Отан-Родина, күн-солнце, қызыл-красный, сары-желтый, жасыл-зеленый.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на гостей, которые пришли на занятие. Дети здороваются с гостями на двух языках.

Воспитатель: Сейчас мы поприветствуем друг друга! Дети встают в круг.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А ещё мы подмигнем,

И на место все пойдем!

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Воспитатель:

Ребята! Утром почтальон принес в наш детский сад посылку, а в ней -письмо. Прежде чем нам его открыть и прочитать, давайте проверим нам ли оно адресовано.

        - Скажите, как называется страна, в которой  мы живем? (Казахстан)

        - Как называется наше село? (Родина) Дети произносят слово «Родина» на казахском языке.

        - Как называется наш ясли- сад? (Солнышко) Дети произносят слово «Солнце» на казахском языке.

        - Как называется наша группа? (старшая группа «Колокольчик»)

Воспитатель:

    - Все верно. Письмо адресовано нам, давайте откроем его, прочитаем  и попробуем узнать от кого оно!

«Здравствуйте дорогие ребята! Мы живем в сказочном лесу вместе с Белоснежкой. Вечерами мы любили собираться у камина, играли, пели песенки, разгадывали загадки и, конечно, рассказывали сказки. Но произошла беда. Злая королева заколдовала Белоснежку, а снять чары можно, если выполнить все задания колдуньи. Мы наблюдали в волшебное зеркальце за тем, как вы интересно играли на занятиях, только вы можете помочь, выполнить все задания. Задания лежат в посылке в конвертах. Пожалуйста, помогите нам! До свидания!

Воспитатель: Ребята, видимо отправитель письма очень торопился и не подписал его. От кого же оно может быть?

Дети: Письмо прислали гномы!

Воспитатель:Ну, что, ребята, поможем гномам? Сколько гномов было в сказке? Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и спрятала его в конверте. Сколько нам предстоит выполнить заданий, чтобы спасти Белоснежку?

Итак, вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель:Посмотрите, какая геометрическая фигура около первого гнома? (красныйкруг) Значит первое задание спрятано в конверте с красным кругом. Помогите его найти.

Задание №1

Музыкальная игра«Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу воспитателя начинают хаотично двигаться по комнате, по условленным звукам здороваются со всеми, кто встречается на пути. Здороваются определенным образом.

• Звук бубна – за руку;

• Звук маракаса – локтями;

• Звук барабана– спинками.

Задание №2.

Воспитатель:Посмотрите, какая фигура около второго гномика? Найдите конверт с зеленым треугольником. (Зеленый треугольник)

Воспитатель: У меня для вас есть несколько картинок, угадайте, о какой сказке идет речь.

У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят…(«Гуси-лебеди»)

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку. («Дюймовочка»)

А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок…(«Маша и медведь»)

Задание №3

Воспитатель:Посмотрите, какая фигура около 3-го гномика? Найдите соответствующий конверт (Желтый квадрат)

Ребята, следующе задание у нас будет с цифрами.Посмотрите у вас на столе лежат листочки с изображением цифр. Давайте с вами повторим счет.  (Дети считают в прямом и обратном порядке)

Игра «Найди и спрячь цифру»

Каждый ребенок находит цифру по количеству услышанных звуков и накрывают ее.

Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Задание№4

Воспитатель:Посмотрите, какая фигура около 4-го гномика? Найдите нужный конверт (синий прямоугольник)

А теперь злая колдунья перепутала полезные  и вредные продукты. Давайте  поиграем в игру «Вредно- полезно». Правила игры таковы:  карточки с полезными продуктами – в корзину, а карточки с  вредными – в ведро.

Задание№5

Воспитатель:Посмотрите, какая фигура около 5-ого гномика? Найдите конверт с заданием (коричневый овал)

Воспитатель:  Ребята, нам с вами нужно выполнить спортивное задание. Давайте мы встанем в круг и вспомним веселое стихотворение про гномиков. Физкультминутка:

Утром гномы в лес пошли. (шаг на месте)

По дороге гриб нашли. (наклон вперед)

А за ним-то; раз, два, три (руки на пояс, наклоны туловища влево, вправо)

Показались еще три! (развести руками в стороны)

И пока грибы срывали, (наклон вниз)

Гномы в садик опоздали (руки к щекам, качаем головой)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили(присесть)

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Задание №6.

Воспитатель:Посмотрим, что приготовила колдунья для шестого гномика.Подскажите, какой конверт нужно взять (Красный треугольник).

Творческая игра «Оживи  рисунок»

Воспитатель:Ребята, сейчас мы с вами будем рисовать. (Дети проходят и садятся за столы). У вас у каждого лежит листочек, на котором нарисован круг. Вам нужно добавить к этому кругу, каких ни будь деталей, чтобы получился какой-то предмет. Например: если мы снизу дорисуем ниточку, то что у нас получится? (Воздушный шарик), а если ниточку нарисуем сверху, то получится? (Елочная игрушка) и т.д.

Дети дорисовывают различные детали и рассказывают о своем рисунке.

Воспитатель:  Молодцы! Справились с заданием!

Задание №7

Воспитатель:Осталось последнее испытание. Посмотрите, какая фигура около 7-ого гномика? (Голубой круг) Верно. И я открываю последний конверт.

«Минутка тишины»

Воспитатель: Ребята,  видимо колдунья думает, что мы не справимся с этим заданием, но мы же с вами знаем, что такое минутка тишины! Верно? А что поможет нам выполнить это задание?

Дети: Это задание нам поможет выполнить часы.

Воспитатель: Правильно! Часы. Краткая беседа о часах.

Дети выбирают цифру и следят за движением секундной стрелки.

На секунды счет идет,
Стрелка движется  вперед,
Как минутка коротка
Вот она уже прошла!

Воспитатель: Молодцы! Вы успешно справились со всеми заданиями. Посмотрите, Белоснежка расколдована! Она благодарит вас и желает, чтобы вы всегда помогали другу в беде!

Рефлексия.

Воспитатель:Вам понравилось наше занятие? Что мы делали на занятии? Кому помогали?  Как мы помогли гномам и Белоснежке? Какое задание понравилось больше всего? Кто заколдовал Белоснежку? (Ответы детей)

Воспитатель благодарит детей за работу. Дети прощаются с гостями на двух языках.