Ойын-сабақ "Орман - біздің байлығымыз. құм, топырақ, тас"

Игра – занятие

«Лес – наше богатство. Песок, земля, камень

Подготовила воспитатель второй младшей группы «Цыпленок»

Городецкая Д.С

Программное содержание:

Цель: развитие познавательных процессов, мышления, внимания, памяти, формирование элементарных математических представлений у детей

Обучающие задачи:

· закрепить правильное произношение звуков –ж- и –з-

· совершенствовать диалогическую речь детей

· учить элементарным математическим представлениям

Развивающие задачи:

· развивать познавательную активность

· вызывать желание участвовать в общем разговоре

Воспитательные задачи:

· воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь

· воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения, способствовать развитию разговорного общения

Билингвальный компонент: сәлеметсізбе – здравствуйте, көктем – весна, қасқыр – волк, аю – медведь, лист - жапырақ

Предварительная работа:

· подготовить демонстрационный материал

Материал и оборудование :

· следы;

· игровизоры;

· персонажи: волк, медведица

· макеты деревьев, птиц, насекомых, солнышка

· ковроглав Фиолетовый лес

Организационный момент :

Дети под музыку входят в группу. Ребята у нас с вами будет занятие, посмотрите сколько гостей пришло посмотреть на нас. Давайте поздороваемся с гостями на казахском языке – сәлеметсізбеи на русском языке - Здравствуйте. Я предлагаю выполнить круг «радости».

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Правильно ребята, весна на казахском языке көктем

(повторяют вместе и индивидуально)

Назовите признаки весны?

На улице потеплело, растаял снег, птицы вернулись, травка зеленеет, на деревьях распускаются почки, люди сняли теплые шапки и шубы.

Звон колокольчика

Воспитатель:Ой ребята, вы слышите?

На электронной доске начинается видеоролик

«Здравствуйте дорогие друзья! Меня зовут Волчок Барон. У нас в фиолетовом лесу появилась лаборатория, а мы незнаем, чем там можно заниматься, помогите нам пожалуйста в ней разобраться.

Воспитатель:Ребята, вы хотите отправиться в гости? Как вы думаете, на чем можно добраться до фиолетового леса?Дети, кто нас позвал в гости? Волк на казахском языке қасқыр. Повторяют.

(Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправится на ковре самолете

Под музыку летят на ковре самолете

Воспитатель:Вот мы попали в фиолетовый лес

Детей встречает волк

Волк:Хорошо ребята, что вы пришли, у нас случилась беда в весеннем лесу. Посмотрите колдунья заколдовала деревья.

Воспитатель:И правда ребята. Давайте посмотрим какие деревья растут в лесу? Как называется это дерево?

Дети: елка

Воспитатель:А как называется это дерево?

Дети: тополь

Воспитатель:Какой этот тополь?

Дети: высокий

Воспитатель:А этот тополь?

Дети: низкий

Показывают высокийдуб – тянутся на носочках, низкий – приседают.

Воспитатель:Дети посмотрите на деревьях совсем нет листочков, надо спасать деревья. Какого цвета листочки весной?

Давайте на высокийтополь прикрепим большие листочки, а на низкий – маленькие.

Умнички, вот мы и расколдовали деревья! Садитесь на стульчики.

Волк: Какие вы молодцы! Вы умеете отгадывать загадки?

Над цветком порхает,пляшет Веерком узорным машет … бабочка

Воспитатель: Ой какие красивые бабочки у нас здесь прятались. Я предлагаю поиграть в дидактическую игру «Бабочка и цветок». А сейчас я хочу с вами поиграть и превращаю вас в маленьких красивых бабочек.

1,2,3 в бабочек нас преврати

1,2,3 назад детишек нам верни

Физминутка «Бабочки» по видеоролику

Волк:Спасибо вам большое, деревья вы расколдовали и с бабочками потанцевали, а сейчас я хочу показать вам нашу лабораторию

Воспитатель: Вначале нашей работы давайте вспомним правила поведения в нашей лаборатории:

Не пробовать то, с чем экспериментируете!

Не сыпать песок в глаза, делать опыты аккуратно!

Слушать внимательно воспитателя!

Работать дружно!

Мыть руки после экспериментирования!

(показ слайдами)

- Свои исследования мы начнем с изучения песка. Подходят к первому столу

1 опыт:

Песок состоит из песчинок. Какого цвета? (коричневый, желтый) Возьмите песок ложкой и насыпьте в тарелочку. Хорошо ли он сыпется? Что можно сказать о песке, если его можно сыпать? Он какой? (Сыпучий)

Воспитатель: Песчинки передвигаются, потому что они лежат отдельно друг от друга. А что будет, если в песок налить немного воды? Как вы думаете? (Ответы детей) Куда делась вода?

Ответы детей.

Воспитатель: Можно так сказать, что песок впитал в себя воду и стал мокрым? Можно ли сказать, что мокрый песок сыпучий? (Нет, сыпучий только сухой) Из какого песка легче построить что то - из мокрого или сухого? (Ответы детей)

Вывод: Ребята, что мы узнали о песке: песок состоит из множества маленьких песчинок. Песок (сухой) сыпучий, поэтому ветер легко может

передвигать песчинки. Если его намочить, песчинки склеиваются, прилипают к рукам и друг к другу.

2 опыт:

Подходят к другому столу

Воспитатель: Дети, а это что? (земля) Земля – жер повторяют вместе и индивидуально. Еще ее можно назвать почва. В почве обитает много жильцов. А вы знаете, какие это жильцы?

Ответы детей (дождевые черви, кроты, жуки и др.).

- Ребята, а чем они дышат?

Ответы детей (воздухом).

Воспитатель: А теперь давайте проверим, есть ли в почве воздух. (показывает опыт) Опустим в банку с водой землю, и понаблюдаем, появятся ли в воде пузырьки воздуха.

Самостоятельная работа детей.

- А теперь вы попробуйте проделать то же самое.

3 опыт:

Подходят к третьему столу

Воспитатель: Дети, подойдите к камушкам и возьмите их в руки. Постучите камень о камень.

В руки камушки мы взяли

Друг о друга постучали.

Наши камешки стучат,

Вот так, вот так.

Не разбить их нам никак.

Постучите еще раз.

Дети стучат

Воспитатель: Дети возьмите в одну руку большой камень, а в другую руку я дам вам губку. Определите что тяжелее?

Ответы детей.

Воспитатель: а теперь предлагаю провести опыт. Подойдите к тазику с водой и опустите в него камень, а затем губку. Что произошло с камнем?

Ответы детей.

Воспитатель: А что произошло с губкой?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, почему камень утонул?

Ответы детей.

Воспитатель: А почему не тонет губка?

Волк: Спасибо вам ребята большое. Вы и от злых чар колдуньи наш лес спасли и в лаборатории мы теперь знаем как можно работать. Я вас хочу отблагодарить и вручить вам медали за смелость и смекалку.

Возвращаются под музыку

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? (в фиолетовом лесу)

Кого мы встретили в лесу?(волка, бабочек)